miércoles, 2 de febrero de 2011

Literatura: Franz Kafka

Franz Kafka


La metamorfosis (fragmento)

Enlace: http://www.epdlp.com/escritor.php?id=1878; http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/la-profesin-en-los-personajes-de-kafka-0/html/

" Cuando Gregorio Samsa despertó aquella mañana, luego de un sueño agitado, se encontró en su cama convertido en un insecto monstruoso. Estaba echado sobre el quitinoso caparazón de su espalda, y al levantar un poco la cabeza, vio la figura convexa de su vientre oscuro, surcado por curvadas durezas, cuya prominencia apenas si podía aguantar la colcha, visiblemente a punto de escurrirse hasta el suelo. Innumerables patas, lamentablemente escuálidas en comparación con el grosor ordinario de sus piernas, ofrecían a sus ojos el espectáculo de una agitación sin consistencia. "

¿Qué le ocurre a Gregorio Samsa?


¿Qué crees que pensarán su padre, madre y hermana? ¿Y su jefe?

Busca en la literatura universal, qué otro escritor también tiene un libro titulado de la misma manera. Además debes realizar un resumen de ese libro y buscarlo en la Biblioteca Cervantes Virtual o en Dialnet


domingo, 2 de enero de 2011

Literatura: El estudiante de Salamanca



Ruido de pasos de gente que viene


A compás marchando con sordo rumor,


Y de tiempo en tiempo su marcha detiene,


Y rezar parece en confuso son.



Llegó de don Félix luego a los oídos,


Y luego cien luces a lo lejos vio,


Y luego en hileras largas divididos,


Vio que murmurando con lúgubre voz,



Enlutados bultos andando venían;


Y luego más cerca con asombro ve


Que un féretro en medio y en hombros traían


Y dos cuerpos muertos tendidos en él.



Las luces, la hora, la noche, profundo,


Infernal arcano parece encubrir.


Cuando en hondo sueño yace muerto el mundo,


Cuando todo anuncia que habrá de morir.



Al hombre, que loco la recia tormenta


Corrió de la vida, del viento a merced,


Cuando una voz triste las horas le cuenta,


Y en Iodo sus pompas convertidas ve,



Forzoso es que lenga de diamante el alma


Ouien no sienta el pecho de horror palpitar,,


Ouien. como don Félix, con serena calma


N i en Dios ni en el diablo se ponga a pensar.



Así en tardos pasos, todos murmurando,


El lúgubre entierro ya cerca llegó,


y la blanca dama devota rezando.


Entrambas rodillas en tierra dobló.



Calado el sombrero y en pie, indiferente


El féretro mira don Félix pasar,


Y al paso pregunta con su aire insolente


Los nombres de aquellos que al sepulcro van.



Mas, ¡cuál su sorpresa, su asombro cuál fuera


Cuando horrorizado con espanto ve


Que el uno don Diego de Pastrana era,


Y el otro. ¡Dios santo!, y el otro era él...



El mismo, su imagen, su misma figura,


Su mismo semblante, que él mismo era, en fin:


Y duda y se palpa y fría pavura


Un punto en sus venas sintió discurrir.



AI fin era hombre, y un punto temblaron


Los nervios del hombre, y un punto temió ;


Mas pronto su antiguo vigor recobraron,


Pronto su fiereza volvió al corazón.

Comentario del texto

Como si de una película de terror se tratara, don Félix de Montemar, el estudiante de Salamanca, observa su propio entierro. La verdad es que la imagen estremece y es digna de un guión de Hollywood. Además de ver su ataúd, le persiguen una serie de sombras y, sobre todo, un fantasma con figura de mujer.

Averigua a qué mujer pertenece ese fantasma

Investiga a qué personaje literario del mismo movimiento se parece don Félix de Montemar

¿Quién era don Diego de Pastrana?

http://bib.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/24693953913463506322202/031208_0035.pdf#search="el estudiante de salamanca"&page=2


sábado, 27 de noviembre de 2010

Historia: División azul


Contexto

Ante la deuda de Franco con Mussolini y Hitler, por su ayuda en la consecución de la victoria en 1939, el caudillo decide enviar una división de soldados falangistas llamada División Azul. Su misión era ayudar a las tropas fascistas en su avance en el frente ruso. Permanecieron en el frente durante setecientos veintisiete días, protagonizando numerosos combates contra las tropas rusas. Años después ante la inminente victoria de los aliados, Franco decide ordenar el regreso de esta división en octubre de 1943. En consecuencia, el generalísimo decide volver a la neutralidad.

Para el que quiera ampliar, le dejo dos enlaces interesantes sobre el tema.

Enlaces: http://www.publicacions.ub.es/bibliotecadigital/cinema/filmhistoria/ArtAlegre.pdf

http://hispania.revistas.csic.es/index.php/hispania/article/view/19

jueves, 25 de noviembre de 2010

Literatura posguerra: Irene Gal


Diario de una maestra (Fragmento, por Dolores Medio, 1961, Ediciones Destino)


El día que ahora recuerda, concretamente, asistía a su primera clase de perspectiva. Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor sobre su mesa una silla, invitándoles a dibujarla. Lo de la perspectiva y el punto de vista, no parecía muy claro a su comprensión. En realidad, Irene Gal no había entendido una palabra, tal vez porque el esfuerzo fuera superior para su falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque, como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así se limitó a dibujar la silla como la veía, sin atenerse a ninguna regla.
Hasta aquí todo bien. Todo bien. Terminó el dibujo y cuando se lo entregó al señor Bonard, el señor Bonard le dio unas palmaditas cariñosas y le dijo: “Muy bien, pequeña. Perfecto. No lo mejoraría uno de nuestros genios”.


Eso dijo el profesor. Irene estaba contenta. Pero entonces sucedió algo que la desconcertó. Uno de “nuestros genios”, que ocupaba uno de los bancos laterales, entregó su dibujo al señor Bonard y el señor Bonard le dijo: “Muy bien muchacho. Perfecto”.


Lo que desconcertó a Irene no fueron las palabras del profesor, sino el hecho de que la silla que el muchacho había dibujado, no se parecía a la que había dibujado ella y el señor Bonard había dicho a los dos: “Muy bien. Perfecto”. Pero aún más sorprendente fue para Irene, que la silla, dibujada por una chica, a la que el profesor dio también el visto bueno, no se parecía a su silla ni a la silla del genio. Y sin embargo, las tres sillas eran exactas reproducciones del mismo modelo, según afirmó el profesor.


Así, la primera lección de perspectiva fue también para Irene Gal la primera lección de filosofía. Pensó: “Posiblemente exista una verdad absoluta –el modelo perfecto-, pero nuestra verdad es sólo una pobre verdad parcial, una verdad interpretada por nuestros sentidos, una verdad subjetiva. Luego es absurdo y pretencioso creer que nosotros y sólo nosotros, tenemos razón cuando expresamos nuestro punto de vista.


Cuando Irene Gal se permite hacer algún viaje hacia el pasado, para fijar algún recuerdo y buscar auxilio en la resolución de algún problema que sus alumnos le plantean, tratando de juzgarlos a través de sí misma, siempre encuentra una cortina de humo velando sus impresiones. ¿Cuándo suceden las cosas? ¿Cuándo se elaboran? ¿Cuándo se asimilan, se fijan, se convierten en ideas propias? Es bien difícil determinarlo. Irene Gal no puede decir cuándo llegó a aceptar esto de la relativa razón de cada uno, pero sí sabe que esta observación la hizo comprensiva y tolerante en extremo con el punto de vista ajeno. En cada caso se dice: “Él lo ve así desde su estrato social donde está situado. Desde su profesión. A causa de su edad. O de su sexo. O sencillamente, interpretado por una determinada mentalidad… Para llevarle al convencimiento de mi verdad, tendría que colocarle en mi mismo plano. ¿Y si fuera más justo, más sensato, colocarme yo en su puesto?”


Comentario de la obra

Dolores Medio es una escritora de posguerra, encasillada en la novela autobiográfica. Su estilo es sencillo y muy directo, abocando a aspectos de nuestra historia. Concretamente, la autora habla de la situación de los maestros en la época de la dictadura franquista. Su protagonista es Irene Gal, que quiere cambiar la metodología didáctica de los maestros de esa etapa. Debido a su carácter revolucionario, nuestra protagonista es marginada por sus otros compañeros partidarios del régimen y poco convencidos de los revolucionarios métodos alemanes.

Recomiendo la lectura de este tipo de novelas, ya que, su estilo es muy vivencial y cotidiano. Cualquier maestro sensible puede disfrutar y sentirse identificado con Irene Gal.

Literatura: El retrato de Dorian Grey



-Los poetas no son tan escrupulosos como tú. Saben lo útil que es la pasión cuando piensan en publicar. En nuestros días un corazón roto da para muchas ediciones.

-Los detesto por eso -exclamó Hallward-. Un artista debe crear cosas hermosas, pero sin poner en ellas nada de su propia existencia. Vivimos en una época en la que se trata el arte como si fuese una forma de autobiografía. Hemos perdido el sentido abstracto de la belleza. Algún día mostraré al mundo lo que es eso; y ésa es la razón de que el mundo no deba ver nunca mi retrato de Dorian Gray.

¿Crees que un poeta o escritor no debe añadir nada personal en sus obras?


¿A qué género literario pertenece?


Busca quién es el autor de esta obra y de los personajes principales

domingo, 30 de mayo de 2010

Gramática: las funciones del lenguaje

LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE

OBSERVA EL VÍDEO Y COMENTA QUÉ FUNCIÓN SE DA Y POR QUÉ

sábado, 22 de mayo de 2010

Gramática: sintaxis

SINTAXIS

ANALIZA LAS SIGUIENTES ORACIONES
PARA HACER ESTA ACTIVIDAD, RECUERDA LO QUE HEMOS HECHO EN CLASE Y DÉJAME EL COMENTARIO EN EL BLOG

DESTRUYÓ LOS CUADROS DE LA TIENDA

PIDIERON EXPLICACIONES AL JEFE

LA CARA DE TU AMIGO ES DEFORME

NOS LO PIDIÓ

EL DINERO DE MI HERMANO ESTÁ EN EL BANCO